ÀREA DE CONDUCTA: tolerància a les correccions per part d'un adult.

 Àrea de Conducta: tolerància a les correcions per part d'un adult

Al llarg del passat semestre es constata que na Maria mostra una mancança de  tolerància a les  correccions de l'adult, al temps d'espera darrera l'instrucció d'un adult,  finalitzar un joc amb ajuda del temporitzador sense mostrar conductes disrúptives (pessigolles, grunyits, col·locar la mà en la boca fent pressió...

Per aconseguir una millora a la tolerància davant d'una correcció per part de l'adult d'aquest tipus de conductes s'opta a treballar amb el següent procediment d'ensenyança  es programen tasques per provocar-les i assegurar  la necessitat de fer les correcccions per part de l'adult. Per això emprem un procediment de "exposició", on s'exposa a la nina a allò que no tolera  molt gradualment. Les Aquestes correccións al llarg de les sessions  comencem amb una correcció per tasca i  augmentem en número  si no ens mostra conductes inadequades (90% d'encert) durant 3 dies consecutius al mateix tipus de tasca.

Les tasques que ens ajuden per afavorir la tolerància davant  les correccions per  part de l'adult són retallar, on l'indiquem que retalle millor alguna figura/model que ha retallat abans;  resseguir una línea,  esborrant una línea de grafomotricitat i demanar-li que ho faci  de nou.

              

 Mentre fem les correccions oportúnes emprem un reforçament social positiu  "que bien trabajas" " esto lo tienes que hacer un poquito mejor" "que bien campeona" (frases i somriure) i tambè li donem un punt a l'economia de fitxes per tolerar la correcció si no pessiga, no grunye, o es porta la mà contra la boca ,i a més al finalitzar  li díem que no fa falta que faci la resta de la feina. (reforzamiento negativo). 

Ara si és produeix una conducta inadequada haurà de fer més feina que cal tenir enllestida i ben aprop de la taula de treball per mostrar-la i entregar-la inmediatament (càstig positiu) Si darrera de l'entrega de la tasca extra continua la conducta inadequada aplicarem temps fora  asseure-la a la cadira ubicant-la al fons de la sala fins mostrar-se calmada; moment que aprofitarem  agafant-la de la mà per tornar-la a la taula i continuar la tasca presentada.

Cada tasca podra tenir el propi numero de correccions d'acord a l'evolució que mostre en cadascuna d'ella. És a dir, pot trobar-se amb 3 correccions de retallar i amb 2 de resseguir la línea.

Una vegada faci 5 correccions per tasca sense cap reforçament social al llarg de la seva realització s'explicarà el procediment d'ensenyança a la tutora del col·legi i a la mare per passar a la fase de generalització de l'habilitat. Mentre es realitzarà un seguiment de manteniment d'aquesta.

Per a fer l'enregistrament s'empra la següent graella:

ALUMNE____________________________ HABILIDAD________________________________________________________

ÀREA____________________B+ (conducta adequada)________________________________________________________

                                                 CB+ (consecuencia de la conducta adequada)  ______________________________________

                                                 B-  (conducta inadequada)_______________________________________________________

                                                 CB- (consecuencia de la conducta inadequada) ______________________________________

DATA	PROFESSIONAL	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	%	OBS.